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20132014学年第一学期

best365怎么登陆_best365怎么联系客服_best365提款不到账教学教研工作总结

 

     在本学期的教学教研工作中,全体教职工认真执行教育教学工作计划,认真学习、借鉴先进的教育教学经验,转变思想,积极探索,改革教学,在继续推进我校“自主–创新”课堂教学模式的同时,把新课程标准的新思想、新思念和课堂教学的新思想、新设想结合起来,转变思想,积极探索 ,改革教学,收到了良好效果。我们只要把握了这些环节。

一、以教研为载体、探索新的教学理念。

我校为切实搞好教学教研工作,设立了四个教研组。即:中学文科组、中学理科组、中学英语组、小学教研组。坚持每大周开展一次教研活动,每次教研活动都有中心议题、有中心发言人,有讨论、汇总等环节。把那些在教育教学活动中存在的疑难问题及先进单位的教学理念、方法放在教研会上结合我校实际逐一讨论,有的放矢地取人之长、补己之短。经过深入细致的研讨:学校教师对教育教学中的“德育渗透”“学生主题性”及教师对学生“爱心感化”等问题都有了新的观念并能运用到实际教学工作中。由于教学教研工作的自主创新、大胆尝试,深得学生及学生家长的赞赏,学校呈现出了前所未有的稳定局面。本期学生稳定率达98%以上,生源稳中有升。

二、以听课为契机、提高教师水平。

在实施新课标教学的过程中,我们每位教师都面临新的考验与挑战,针对重点问题,学校以听课、评课为契机,强调学校领导每大周听五节课,一般教师每大周听两节课,每节课听后即评、即抽学生检查教学效果;各教研组评选出优质课教师,安排具体时间进行观摩教学、师范教学。通过学期中考后对肖改丽、杨静杰、黑艳菊、姜时帅四位教师的观摩教学和评课,各位教师的教学理念更鲜明,教学目标更明晰。对新课程标准的内容及实施建议有更进一步的了解,各级各科在新课程的指导教育教学改革上迈出了可喜的一步。

三、以学生为主体、提高课程教学效果。

以前用传统的教学模式上,对那些学习基础参差不齐、纪律观念不强的学生,我们用强制手段:实施管、罚、压,满堂灌,其结果压而不服、学生厌学、老师厌教,师生关系紧张,生源不够稳定。本学期我们按照新课程要求,实施以学生为主体、自主学习的课程教学方法,极大地调动了学生的学习积极性,变原来的“要我学”为“我要学”。学生的参与意识、探究意识空前高涨。其教学效果事半功倍。小学六年级班主任姜时帅老师深有体会地说:一旦把学生的积极性调动起来,就能使学生的智慧、能力情感、信念水乳交融,就能满足他们的需求:学中有发现、学中有乐趣。

四、以评价“亮点”为动力,使学生提高自信心。

对学生的评价既要关注学生对知识与技能的理解和掌握,更要关注他们情感与态度的形成和发展,以上是我校在本学期教学教研中的重点课题。我们经过研究、实践成功的实施了对学生抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量用等级制,定性用评语的形式,使评价结果有利于学生自信心、提高学生学习的兴趣,促进学生的发展。小学三年级一个评语说:“这几天,我们学习了较大的长度单位《千米的认识》,王玉杰通过自己的努力,能收集、纪录较远的路程,知道如何推测、估计较远的距离,在这方面是最好的”。“金无足赤,人无完人”,对学生不能一概而论,只有教师善于发现其闪光点,才能使其增强自尊心,提高自信心。

五、抓常规教学,保教育教学任务的完成。

我校坚持以教学为中心,强化管理,进一步把规范教学行为,并力求常规教学与创新的有机结合,促教师严谨、扎实、高效、科学的良好校风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风形成,我们用以下四个考评形式促教育教研工作。1、自检——管理上,努力体现以人为本的思想,要求每位教师对照有关制度,检查自己所有的职业表现是否规范。2、主观——由教研组长牵头,成员间互相交流、取长补短。3、检查——A 随机查:管理人员进课堂随机听课、看教案、查作业、查学生的学习习惯、态度、效果;B 集中查——每月对不同年级、不同项目集中检查。每月举行一次大的活动、查漏补缺,反馈检查情况,增大考核透明度,把常规教学抓严、抓细、抓实,促进教学管理的良性循环。

 

 

                                           2014年元月

 

 
 





 


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